С 2008 г. Правительство Кировской области на конкурсной основе предоставляет гранты областным государственным и муниципальным бюджетным учреждениям для реализации социально значимых проектов (программ) в сфере образования.

Конкурс проводится в год, предшествующий году реализации проекта. Цель конкурсов - улучшение качества бюджетных услуг, развитие профессиональной и экономической (финансовой) деятельности учреждений.

Созданный при Правительстве региона совет по присуждению денежных средств для реализации социально значимых проектов утверждает приоритетные направления, перечень номинаций конкурса с объемом денежных средств гранта, конкурсную документацию по каждой номинации. Кроме того, совет ежегодно заслушивает доклады грантодателей об итогах реализации социально значимых проектов.

В 2008 г. десять образовательных учреждений - победители конкурса получили и реализовали гранты на общую сумму 5,4 млн. рублей. Для реализации проектов учреждениями также были привлечены средства местных бюджетов и внебюджетные средства в общем объеме более 1,5 млн. рублей. Таким образом, общая сумма израсходованных средств составила около 7 млн. рублей. В основном, грантополучатели использовали средства на модернизацию материально-технической базы, приобретение программного и методического обеспечения, повышение квалификации педагогов.

В 2009 г. в конкурсе проектов в сфере образования приняли участие 90 образовательных учреждений, из них гранты на общую сумму 1,9 млн. рублей присуждены пяти учреждениям. Их проекты реализуются в этом году.

Для конкурсного отбора 2010 года совет утвердил в сфере образования 10 грантов по 4-м номинациям на общую сумму 8 млн. рублей.

«Образовательное учреждение – территория здоровья» - 4 гранта по 500 тыс. рублей. В этой номинации будут выявлены и поддержаны образовательные учреждения, создающие здоровьесберегающую образовательную среду.

«Модель сетевого взаимодействия школы с учреждениями общего, дополнительного и профессионального образования" – 2 гранта по 1 млн. рублей. В рамках номинации предполагается выявить и отработать модели взаимодействия, позволяющие объединить ресурсы нескольких учреждений для обеспечения реализации интересов и познавательных потребностей учащихся.

«Электронная школа» - 2 гранта на общую сумму 3 млн. рублей. В рамках номинации «Электронная школа» будет отрабатываться современная сетевая система управления и обучения учащихся. «Электронная школа» должна объединить в единое информационное пространство систему планирования, организации и управления учебным процессом – интерактивную автоматизированную среду составления расписания и оперативного управления учебным процессом; систему администрирования деятельности образовательного учреждения; программный комплекс «Электронный журнал»; систему организации информационного взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся; систему обеспечения содержания учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами.

«Учреждение дополнительного образования детей – центр развития творчества детей» - 2 гранта по 500 тыс. рублей. В данной номинации планируется выявить и поддержать учреждения дополнительного образования детей, обеспечивающие развитие территориальной системы воспитания и дополнительного образования детей.

В областном департаменте образования сообщили: основными критериями конкурсного отбора станут масштабность и комплексность проекта, его ресурсное обеспечение и социально-экономическая целесообразность, реалистичность, адресный характер, проработанность мероприятий, конкретный и значимый результат.

Победители конкурсного отбора станут известны летом 2010 г. Ознакомиться с конкурсной документацией можно на официальном сайте Правительства области (www.ako.kirov.ru - раздел «Закупки, конкурсы, тарифы»/«Конкурсы социально значимых проектов).

Пресс-центр Правительства Кировской области

23-24 марта 2010 года в ГОУ СПО «Нижегородский педагогический колледж» (г. Нижний Новгород) состоялся слет-форум инновационных педагогов ПФО «ГИД в образовании».

Программа слета-форума включала обсуждение следующих вопросов:

•         Инновации в профессионально – педагогическом образовании
•      информационные технологии в организации образовательного пространства.
•      инновационные образовательные проекты
•      студенческие проекты

Для участия в слете были приглашены руководители, преподаватели, студенты педагогических колледжей, преподаватели педагогических вузов, учителя школ, воспитатели дошкольных учреждений.

В работе слета-форума приняли участие государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования: Нижегородский педагогический колледж,  Дзержинский педагогический колледж, Оршанский педагогический колледж,   Омутнинский колледж педагогики, экономики и права, Городецкий педагогический колледж,  Слободской государственный колледж педагогики и социальных отношений, Ичалковский педагогический колледж им. С.М. Кирова

 

Омутнинский колледж педагогики, экономики и права на слете-форуме представляли: заместитель директора оп учебно – методической работе Рудина А.Г., преподаватели: Лусников В.Ю., Вираг И.А.

Наши преподаватели стали победителями в двух номинациях:

Лусников В.Ю. победитель в номинации «Использование ИКТ средств и технологий в образовательном процессе»

Вираг И.А. победитель в номинации «За компетентность в профессиональном подходе к раскрытию проблемы»

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

В рамках Недели образования подведены итоги областных конкурсов педагогического мастерства «Дебют – 2010» среди молодых педагогов учреждений начального и среднего профессионального образования и «Самый классный классный» среди классных руководителей (воспитателей).

Конкурс «Дебют» проводился третий год подряд с целью стимулирования роста профессионального мастерства, распространения инновационного опыта, выявления творчески работающих педагогов, их поддержки. Организаторами выступили департамент образования, Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, советы директоров образовательных учреждений.

23 молодых педагога (стаж не более 5 лет), в том числе 5 мастеров производственного обучения представили на конкурс инновационные проекты, видеоуроки и их самоанализ.

Победителями стали (по номинациям):

•«Преподаватель общеобразовательных дисциплин» – Ольга Андреевна Шатунова, преподаватель немецкого языка Слободского государственного колледжа педагогики и социальных отношений;

•«Преподаватель специальных дисциплин» - Оксана Юрьевна Сивогривова, преподаватель Кировского медицинского колледжа (филиал в г.Советске);

•«Мастер производственного обучения» – Екатерина Викторовна Смирнова, профлицей № 45 пгт. Кумены.

В конкурсе «Самый классный классный» абсолютным победителем среди 16 классных руководителей стала Наталья Геннадьевна Гудина, учитель начальных классов гимназии №46 г.Кирова.

Также в номинации «Лучшая воспитательная программа класса» конкурсная комиссия выделила двух победителей: Людмилу Всеволодовну Дягилеву, учителя математики школы с углубленным изучением отдельных предметов №1 г. Малмыжа, и Юлию Владимировну Нелюбину, учителя начальных классов школы №6 г.Омутнинска.

В ходе конкурса каждый участник представил воспитательную программу класса, авторскую методическую разработку воспитательного дела, ориентированного на развитие личности школьников, информационно-статистический материал, подтверждающий эффективность работы конкурсанта.

В рамках Недели образования подведены итоги областных конкурсов «Лучшее дошкольное образовательное учреждение Кировской области» и «Лучшие школы Кировской области – 2010».

Конкурсы, участниками которых стали 13 детсадов и 31 школа, проводились департаментом образования, Кировским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Среди основных критериев определения лучших учреждений: условия, созданные в учреждении для профессионального роста педагогов, организации образовательного процесса; уровень освоения инновационных технологий управления и внедрения здоровьесберегающих и развивающих технологий, результаты образовательной деятельности, достижения воспитанников и педколлектива.

Победителями конкурсов признаны (по номинациям):

•«Городские дошкольные образовательные учреждения» – детсад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей № 4 «Аленький цветочек», г.Вятские Поляны

•«Дошкольные образовательные учреждения поселков городского типа» – детсад «Золотые зернышки» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников ЗАТО Первомайский

•«Сельские дошкольные образовательные учреждения» – детсад д.Ичетовкины Афанасьевского района

•«Лучшая городская школа» - гимназия № 1 г.Кирово-Чепецка;

•«Лучшая сельская школа» - школа п.Юбилейный Котельничского района.

Победителям конкурса школ рекомендовано принять участие в финале Всероссийского конкурса «Лучшие школы России», который состоится в сентябре.

Президент России Дмитрий Медведев подписал указ, согласно которому упраздняется Федеральное агентство по науке и инновациям(Роснаука) и Федеральное агентство по образованию (Рособразование). Как сообщает пресс-служба Кремля, функции федеральных агентств будут переданы Министерству образования и науки.

Как говорится в тексте указа, датированного 4 марта, ликвидация федеральных агентств проводится «в целях оптимизации структуры федеральных органов исполнительной власти». Правительству поручено принять необходимые меры по реализации указа и привести свои акты в соответствие с ним.

Указ вступает в силу со дня его официального опубликования, говорится в документе.

Экс-руководитель Рособразования Николай Булаев заявил РИА «Новости», что приветствует ликвидацию своего ведомства и рассчитывает, что ему найдется место в обновленной системе Минобрнауки.

Указом президента количество федеральных агентств, находящихся в ведении российских министерств, сократилось с 33 до 31.

 

«Мне представляется, что трагедии в этом абсолютно никакой нет», — заявил Булаев.

«На сегодняшний день ситуация требует принятия более динамичныхрешений, и нет времени на согласование и принятие разного рода решений министерством, агентством и службами. На мой взгляд, это решение позволит придать нашим действиям больший динамизм, большую логику, большую оперативность и, может быть, в конечном итоге большую ответственность», — пояснил он, отметив, что «из опыта тех министерств, где реорганизация уже проходила, видно, что никаких экстремальных ситуаций не складывается».

Федеральные агентства как вид органов исполнительной власти в России появились в результате административной реформы 2004 года. Впоследствии, начиная с 2005 года, многие агентства, такие как Россельхоз, Роскультура и Росэнерго, были ликвидированы с передачей функций вышестоящим министерствам.

С 27 февраля по 1 марта на базе Кировского оздоровительного лагеря "Спутник" проходил областной конкурс для добровольцев (волонтеров) "Vyatka.Europe.Ru", где принимала участие студентка ГОУ СПО "Омутнинский колледж педагогики, экономики и права" Порубова Наталья. Конкурс проводился Фондом Интеркультура а рамках международной программы AFS. Её презентация о родном поселке Афанасьево была высоко оценена членами жюри.

26 февраля 2010 года Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин провёл провел заседание Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике. На заседании обсуждались вопросы реализации Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".


Вступительное слово В.В.Путина:

Добрый день, уважаемые коллеги.

Прежде всего, хочу поздравить тех, кто создавал это учреждение. Как вы видите, библиотека сделана в хайтековском стиле, но получилась очень комфортабельной и очень уютной, очень удобной для пользователей. Хороший пример для организации подобных объектов в других регионах страны.

Сегодня на заседании президиума Совета по нацпроектам, мы рассмотрим два вопроса. Первый из них - без особого обсуждения, для информации. Но если какие-то идеи будут, давайте поговорим на этот счет. Имею в виду наши планы в жилищной сфере. И второй основной вопрос - это нацпроект в сфере образования.

<...>

Мы проводим заседание президиума в Тюменской области. Этот регион был в числе первых, кто разработал, а главное - внедрил на практике новые подходы к управлению образованием.

Вы знаете, что Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев утвердил национальную инициативу "Наша новая школа".

По сути, мы продолжаем начатое в рамках нацпроекта "Образование". Собственно говоря, приоритетные национальные проекты и приобретенные там навыки, знания, опыт и их использование - все это задумывалось как основа для запуска системных преобразований.

С 2007 года в 31 регионе Российской Федерации шла отработка комплексных программ модернизации школьного обучения. В той или иной степени они охватили порядка 20 тысяч школ, в которых обучается 5 млн. детей.

Сегодня я хотел бы услышать от докладчика и других выступающих оценку достигнутых результатов. В первую очередь - с точки зрения качественных изменений в системе общего образования.

Это важно, так как теперь - в рамках инициативы "Наша новая школа" - полученные наработки должны поэтапно распространиться на всю страну.

И мы должны быть уверены, что они будут работать на достижение основной цели - на то, чтобы обеспечить кардинальный рост качества школьного образования.

Наши дети должны получать знания и навыки, необходимые для активной жизни в современном обществе и успешной профессиональной карьеры в условиях инновационной экономики.

Школа должна активно поддерживать лучших учеников и лучших педагогов. И одновременно быть чуткой и доброжелательной к каждому ребенку, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.

Что для этого, на мой взгляд, предстоит сделать. Во-первых, уже с 1 сентября 2011 года все первоклассники начнут заниматься по новым образовательным стандартам. Нужно обеспечить, чтобы внедрение этих, более современных стандартов не превратилось в пустую формальность, а реально изменило к лучшему и содержание обучения, и условия пребывания детей в школах.

Кстати говоря, хотел бы обратить внимание министра образования на то, что эти стандарты должны подвергаться критическому анализу с привлечением ведущих специалистов страны, соответствовать современным требованиям. Надо посмотреть, как они будут работать. Особую ответственность здесь несут органы власти субъектов федерации и муниципалитетов.

Во-вторых, мы должны предметно заниматься повышением результативности и престижа учительского труда. Приведу один пример. В субъектах Федерации, внедривших новые системы оплаты труда, заработная плата педагогов растет намного быстрее, чем там, где этого делать пока не спешат.

В 20 регионах-лидерах зарплата учителей сравнялась или даже превысила среднюю заработную плату в экономике региона.

Причем в первую очередь поощряется творческий труд, желание и умение добиваться отличных результатов.

В 20 регионах-участниках комплексных проектов модернизации образования средняя зарплата учителей достигла средней зарплаты по субъекту Федерации, как я сказал. Причем в семи из них средняя зарплата учителей превысила среднюю зарплату по субъекту Федерации более чем на 20%. Могу привести в качестве положительного примера такие субъекты Российской Федерации, как Калининградская, Саратовская области, Алтайский край, Еврейская автономная область, Республика Бурятия, Томская область, Республика Алтай.

Кроме достойной оплаты труда учителей, российские учителя получат и возможность постоянно повышать свою квалификацию, овладевать новыми технологиями преподавания. Для этого Министерство образования создает специальные новые программы переподготовки. Они в свою очередь лягут в основу. Да и соответствующее правительственное постановление с планом работы мною подписано. Это же даст возможность провести необходимую переаттестацию.

Хочу вас проинформировать о том, что после длительных консультаций с профсоюзами механизм переаттестации согласован. Мы должны привлечь в классы новое поколение молодых и перспективных педагогов.

Третье: необходимо продолжить формирование единой общероссийской системы оценки качества образования. Учащиеся и их родители должны иметь возможность влиять на качество и уровень преподавания.

Критически важной для успеха преобразований является их поддержка со стороны граждан: родительских комитетов, объединений педагогов и так далее.

Мы только что были в одной из, по сути, рядовых школ Тюмени - школе N88. И не в центре расположена, кстати сказать. Там все положительные аспекты преобразований, которые происходили с 2005 года, - налицо.

И заработная плата выросла существенным образом, и структура кадров изменилась в связи с переходом на подушевое финансирование. Количество преподавателей увеличилось, количество обслуживающего персонала сократилось. И создано хорошее взаимоотношение с родительским комитетом. Создан, по сути, новый совет, который принимает непосредственное участие в работе школы. И родители, по сути, стали соучастниками образовательного процесса, что, очень важно, повышает доверие к тому, что делает педагогический коллектив.

Образовательные учреждения должны стать более открытыми, в том числе регулярно публиковать отчеты о своей деятельности, содержащие полную и объективную информацию. А создаваемые в школах общественные управляющие советы - об одном из таких я упомянул - должны обладать реальными возможностями влиять на решения по ключевым вопросам в жизнедеятельности школы.

И последнее. Эффективная работа школ невозможна без предоставления им широкой самостоятельности в финансовых вопросах и вопросах хозяйственной жизни.

Нужно добиться, чтобы новые модели нормативного подушевого финансирования реально использовались в практике образовательных учреждений, служили стимулом для их развития, а связь между качеством работы школы и объёмами её финансирования была очевидной и для педагогического коллектива.

Напомню: Правительство внесло в Государственную Думу законопроект об уточнении правового статуса государственных и муниципальных учреждений. Он создает необходимые правовые рамки и стимулы для внедрения новых моделей управления в социальной сфере.

Их применение позволит более эффективно использовать бюджетные средства и главное - повысить качество образовательных услуг, услуг в сфере здравоохранения, других важнейших услуг, предоставляемых государством.

Законопроект уже принят в первом чтении. Подчеркну: его ключевые положения меняться не будут.

И поэтому я прошу руководителей регионов, не дожидаясь вступления закона в силу, начинать подготовительную работу по его реализации и отнестись к этой работе максимально ответственно.

Необходимые модельные планы и примерные перечни подзаконных нормативных актов нами подготовлены.

Также хочу привлечь ваше внимание к проблемам негосударственных школ. Еще один вопрос. Многие из них дают качественное, хорошее образование, а главное - позволяют учитывать особые нужды тех детей, которым по различным причинам непросто адаптироваться в обычных муниципальных школах.

Считаю, что субъекты Российской Федерации могли бы более активно поддержать успешные негосударственные учебные заведения, в том числе финансировать их на основе государственного задания по установленным в регионах нормативам.

Это то, что я хотел бы сказать в начале.


Заключительное слово В.В.Путина:

Уважаемые коллеги!

Я не буду говорить развернутых заключительных слов. В ходе сегодняшних выступлений практически все аспекты рассматриваемой проблемы нами затронуты. Хочу сказать о том, что, безусловно, самым главным для нас является обеспечение равного доступа граждан к бесплатному общему образованию, вне зависимости от организационно-правовой формы и формы собственности образовательной организации. И при этом нужно обеспечить качество этих образовательных услуг. Нами подготовлен развернутый документ - протокольное решение. Мы, безусловно, его дополним сформулированными вами предложениями.

А в заключение хотел бы сказать вот что. Мы на образование в Российской Федерации тратим гораздо больше, чем, скажем, на такую важнейшую функцию, как обеспечение обороноспособности страны. В 2010 году на обеспечение обороноспособности мы с Вами истратим 2,9% от ВВП, а на образование - из всех источников, из консолидированного бюджета - 4,4%. Эта разница, поверьте мне, очень большая. Задача в том, чтобы эти деньги были истрачены рационально и пошли на пользу гражданам Российской Федерации. Пожелаем друг другу успехов в решении этой непростой задачи.

Источник: www.government.ru

Поддержка лучших учителей в рамках национального проекта «Образование» осуществляется с 2006 г. и призвана стимулировать преподавательскую и воспитательную деятельности учителей, развитие их творческого и профессионального потенциала. Напомним, за четыре года денежное поощрение за счет средств федерального бюджета (премии по 100 тыс. рублей каждая) за высокое профессиональное мастерство и значительный вклад в развитие образования получил 371 педагог Кировской области.

Как сообщили в областном департаменте образования, в 2010 г., объявленном Годом Учителя в соответствии с Указом Президента РФ, за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета тысяче лучших учителей России будут выплачены денежные поощрения в размере 200 тыс. рублей каждое. Количество денежных поощрений каждому субъекту РФ определено Министерством образования и науки. Квота для Кировской области - 9 премий.

Согласно положению о денежном поощрении лучших учителей, утвержденному Указом Президента РФ, денежное поощрение будет выплачиваться лучшим учителям образовательных учреждений, реализующим общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание. Конкурсный отбор начнется в марте 2010 г.

Право участвовать в конкурсе имеют педагоги со стажем работы не менее трёх лет, основным местом работы которых являются образовательные учреждения, реализующие образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Лица, осуществляющие в образовательных учреждениях только административные или организационные функции, права на денежное поощрение не имеют. Учителя, уже получавшие денежное поощрение в рамках конкурсных отборов национального проекта, имеет право повторно участвовать в конкурсе не ранее чем через пять лет.

Пресс-центр Правительства Кировской области

Соответствие специальностей среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 355, специальностям среднего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятым и введенным в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст.
открыть подробности и смотреть документы

сертификатом  

за активное участие награжден 

        ГОУ СПО "Омутнинский колледж педагогики, экономики и права" 

 за достижение высоких результатов награждены команды