Переход на новые образовательные стандарты в российских школах начнется с 1 сентября 2009 года. Об этом сегодня журналистам сообщил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, комментируя Послание президента РФ Федеральному Собранию. Глава государства заявил о необходимости разработать новые образовательные стандарты в сжатые сроки, и, по словам Фурсенко, сейчас "по этому направлению идет непрерывная работа и совещания". "До конца этого года определенные решения уже должны быть подготовлены и приняты", - считает министр.Однако "движение /переход на новые стандарты/ будет происходить не разово - отменили одно, ввели другое, а постепенно", уточнил он.

По словам Фурсенко, первой на новые образовательные стандарты должна перейти начальная школа.

Он также сообщил, что параллельно планируется изменить стандарты подготовки учителей - она является "одной из самых острых проблем". "Мы сейчас активно занимаемся созданием новых стандартов для обучения учителей", в которых "должна быть существенно увеличена роль практики", пояснил министр.

Кроме того, планируется "привлекать к преподаванию в школе людей, которые окончили непедагогические вузы", и "этот вопрос должен быть решен также в течение этого учебного года". Фурсенко отметил, что "вопрос привлечения к преподаванию выпускников не только педагогических вузов может потребовать "дополнительного времени, но решение этой задачи происходит уже сегодня".

5 ноября 2008 года Президент Российской Федерации Дмитрий Медведев выступил с ежегодным Посланием к Федеральному Собранию, в котором предложил подготовить Национальную образовательную стратегию "Наша новая школа".

Текст Послания Президента Российской Федерации (извлечение)

<...>

Решающую роль в формировании нового поколения профессиональных кадров должно сыграть возрождение российской образовательной системы. Ее прежние успехи были признаны во всем мире. Сегодня, несмотря на некоторые позитивные сдвиги, положение дел в образовании оставляет желать лучшего. Надо прямо сказать: с передовых позиций мы уже "откатились". И это становится самой серьезной угрозой нашей конкурентоспособности.

Кроме того, система образования в прямом смысле слова образует личность, формирует сам образ жизни народа. Передает новым поколениям ценности нации.

Стратегия развития российского образования в целом - скоро будет утверждена Правительством. Ее реализация продолжится как в рамках национального проекта, так и с опорой на недавно принятое законодательство. Сегодня же основной акцент я сделаю на школьном образовании. Оно представляет собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека. Является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны.

Совсем недавно, вместе с профессиональным сообществом - мы обсуждали базовые параметры модернизации школы. Её главным результатом должно стать соответствие школьного образования целям опережающего развития. На основе этих предложений будет подготовлена Национальная образовательная стратегия - инициатива "Наша новая школа". И её составляющими станут пять направлений.

Первое направление. Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должно соответствовать обновленное содержание образования. Предлагаю в сжатые сроки разработать именно такое, новое поколение образовательных стандартов. Их подготовка затянулась.

Второе. Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

Третье. Ключевая роль в школе принадлежит учителю. И нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. Но что еще более важно - для пополнения школ новым поколением учителей. Причём, вовсе не обязательно - только с педагогическим образованием.

Поддерживаю предложение образовательного сообщества об объявлении 2010 года в России Годом учителя. И хотел бы подчеркнуть - мы сделаем все, чтобы учитель стал уважаемой фигурой в обществе. Но и сами педагоги должны внимательно относиться к ученикам, уважительно относиться к ним. Должны помогать им становиться самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

Четвертое. Сам облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно. Если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом.

Обращаю внимание: российская школа не имеет права быть "ветхой" - и в прямом, и в переносном смысле этого слова. Необходимы не только новые образовательные стандарты, но и новые нормы проектирования школьных зданий и кабинетов, оснащения медпунктов, столовых и спортивных залов. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно - и психологически, и физически.

Поручаю Правительству разработать в самое ближайшее время новые принципы работы школ, а также - порядок их проектирования, строительства и формирования материально-технической базы. При этом - необходимо в полной мере использовать результаты, полученные в ходе реализации нацпроекта "Образование".

Пятое. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Сегодняшняя статистика здоровья школьников - просто ужасающая. Да, многое, конечно, зависит от условий жизни в семье, от родителей. Но бесконечно "кивать" только в их сторону - нельзя. Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги. Нужно уйти от усредненного подхода в этом вопросе. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход - минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения. Тем более, что к перегруженным программам обучения - в обществе тоже много вопросов.

Уверен: если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в школе, то мы гораздо легче справимся и с формированием современной системы здравоохранения в целом.

Аккредитационная коллегия Рособрнадзора не подтвердила статус университета у двух российских вузов - Барнаульского государственного педагогического университета и Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета, сообщила журналистам по итогам заседания коллегии глава ведомства Любовь Глебова.

"Сегодня им отказали в статусе университета. У них есть время для того, чтобы подать заявление на установление статуса "институт" или "академия" в соответствии с теми показателями, на которые они выходят", - сказала Глебова.

Учебные заведения в течение одного месяца могут подать заявку на установление нового статуса. При этом студенты, которые четыре года отучились в университете, получат дипломы государственного образца института.

Глебова подчеркнула, что на зарплате преподавателей решение о понижении статуса вуза не скажется.

"Это скорее знак для образовательных учреждений по поводу соответствия того, что они заявляют, тому, что они могут дать. Не надо обманывать студентов", - отметила глава Рособрнадзора.

Она также сообщила, что на статус университета претендовали Белгородская сельскохозяйственная академия и Московский гуманитарный педагогический институт, однако комиссия отказала обоим учреждениям в утверждении этого статуса.

Кроме того, коллегия рассматривала еще четыре заявления от учреждений, претендующих на статус институт. "Получил подтверждение этого статуса только Новосибирский государственный театральный институт", - сообщила Глебова.

На подтверждение статуса института было заявлено восемь вузов, все они статус подтвердили.

Она отметила, что Рособрнадзор к ноябрю-декабрю разработает новые требования к аккредитации вузов. "Безусловно, это будут более жесткие требования", - подчеркнула она.

Образовательные учреждения получают аккредитацию сроком на пять лет. По истечении этого периода они могут подать заявление на подтверждение статуса или на аккредитацию по иному виду. Государственная аккредитация дает вузу право от лица государства выдавать диплом государственного образца.

В настоящее время в России образовательные услуги предоставляют 1429 вузов и 2174 филиалов вузов. Из 755 государственных вузов 731 (96%) имеют государственную аккредитацию, 24 вуза не аккредитованы.

Из 674 негосударственных вузов госаккредитацию имеют 448 (66,4%).

По словам Глебовой, утверждение о том, что образование в университете лучше, чем в институте совершенно не оправдано. Институт, по ее мнению, тоже дает качественное образование и готовит хороших специалистов, поэтому не стоит институту "в одночасье превращаться в университет".

"Нам предстоит большая работа - разделить представление о качестве образования и статусе образовательного учреждения", - сказала она.